飞兵千里迅如风。然而，作战动作才方才开始。等候他们的是1场艰苦卓绝的“中原会战”。

　　在认识到实践熬炼是提高创新能力的重要平台之后，他们通过各种形式的教育，提高教员和学员对实践重要性的认识，并引导各人通过缔造性地开展工作，实现理论向实践延伸、常识向能力转化。操纵机械日、换季等时机，教员带着学员走进停机坪，与地勤、后勤人员交流，更直不雅生动地了解飞机、动员机设备的道理和构造。学院增加学员上飞机实习的次数和时间，组织学员走进北京模拟中心，体验世界上最先进的战斗机，增强各人对先进战机的感性认识。

　　这次演练，名为“长途机动—二零零九”。随着1朵朵斑斓的伞花在空中绽放，1架架运输机平稳着陆，1辆辆战车卸载完毕，万人千车全部按规按时间达到预定地区。

　　(本报合肥一一月四日电)

　　谈起改善教学要领，该院副参谋长武灵生对1起“险情”至今记忆犹新。

　　学员小谢理论基础扎实，讲起理论来头头是道，每次理论测验都名列前茅，被各人称为“理论专家”。然而在1次座舱实习查核中，她因行动不规范、操纵不到位，让教员大跌眼镜。这1现象引起了教员们的高度存眷，他们阐发后认为：主要原因是教员和学员在思想上对实践的重要性认识不敷，理论讲的多，实际操纵少，存在学用脱节的现象，造成1些学员“只会讲”，却做欠好。

　　转变，从扔失“拐杖”开始

　　张1鸣 本报记者 张金玉 安普忠

　　某团参谋长杨成平指挥伞兵战车突击队方才结束1场激烈遭遇战，就不知不觉走进了“敌”埋伏圈，无线通信被强电磁滋扰，指挥系统陷入瘫痪。杨成平迅速操纵某新型卫星通信系统向各战车发送简易指令，各战车收到实施“b号作战动作”的命令后当即投入战斗。

　　1粒小小的瓜子壳，瞬间就把锁打开了；1个简单的易拉罐，转眼间就酿成了1盏台灯……这是北空某飞翔学院学员结业前才艺展示的1个场景。该院着眼打造创新型飞翔人才，注重培养学员的求异思维和探索精神，结业学员的综合本质广受队伍好评。

　　“‘敌’企图占领我二号机场，命令你连火速增援！”一八时三零分，某团3连官兵颠末三零多公里徒步辇儿军，方才达到集结地区，就接到告急命令。

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　　该院某团新机改装后，教学模具的风挡不仅缺乏立体感，直不雅性不强，影响地面训练质量，还容易造成视觉疲劳。1名学员颠末摸索研究，设计了1种形象、直不雅的新式风挡，受到教员好评。但由于技术力量单薄、经费欠缺等原因，这1研究最终被“停顿”了。